Nuestra formación nace de la convicción de que el desarrollo emocional, desde el embarazo hasta las identidades adolescentes, exige una praxis clínica rigurosa, ética y sensible. Ofrecemos un programa de alta especialización que integra la teoría psicoanalítica clásica y contemporánea, clínica supervisada y entrenamiento clínico —incluida la observación de bebés según el método de Esther Bick— para formar terapeutas capaces de intervenir con profundidad y responsabilidad desde el vínculo temprano, la primera infancia, la niñez y la adolescencia.
GRUPO BONDING
Somos un equipo de psicoterapeutas y docentes con más de dos décadas de trayectoria clínica y académica en la atención de bebés, niños, adolescentes. Nuestra práctica combina intervención terapéutica directa, asesoría parental y docencia de posgrado en psicoterapia psicoanalítica y salud mental. Las integrantes del programa cuentan con formación avanzada (maestría y doctorado) en clínica psicoanalítica, amplia experiencia en investigación, enseñanza a niveles de licenciatura, maestría y doctorado, y trayectoria en talleres y actividades formativas para instituciones educativas y comunitarias.
nuestro equipo integra amplia experiencia clínica con más de 20 años de docencia de posgrado, lo que garantiza una formación orientada tanto al rigor teórico como a la aplicabilidad clínica.
articulamos aportes del psicoanálisis clásico y contemporáneo para ofrecer un marco conceptual robusto y actualizado, enfatizando la distinción entre normalidad y patología.
la observación de bebés (método de Esther Bick) y las supervisiones clínicas colectivas son ejes formativos que permiten desarrollar sensibilidad clínica, precisión diagnóstica y capacidad de intervención.
plan curricular de dos años, modalidad híbrida en tres seminarios semanales que combinan teoría,técnica y análisis de casos, diseñado para profesionales con formación de posgrado.
promovemos estándares altos de ética, responsabilidad clínica y supervisión continua, formando terapeutas competentes para intervenir con sensibilidad en los inicios de la vida y en los procesos críticos de la infancia y la adolescencia.
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